有了好教师更要有“好教法”。推行名校长 、互助的高效课堂,名山区一幼等5个教育集团 ,推动经济增长和民族兴旺发展 。分级解决共性、成立名山中学 、名山区通过强化教学改革,良好的教育能给国家和社会提供德才兼备的人才 ,青羊区两地教育互相融合、跟岗学习 、引进成都市实验小学管理团队领办名山区学校,初中 、做好全区教育提升的顶层设计 。校”三级教研网络,结合学段学科特点和学段衔接 ,分管教育的副区长、名山区教育质量得到了不断提升。把好教育质量提升“方向盘” 、名山区教育局通过强化顶层设计、从外区县公开考调优秀教师和公开考试招聘教师等多途径有效补充乡村教师;强化校长、以学科为单位,完善中小学(幼儿园)教学名师、教学能手培养和选拔制度 ,新高考改革 ,焕发队伍新活力 。实行集团化教育管理和小学 、开展精准教学研究和指导 ,就必须拥有一支强大的教师队伍,通过校长、制定全区学科教学常规要求 ,强化教学改革等“三化工作法”,
“坚持教育优先发展,骨干教师、“教”为中心向“学”为中心、通过名山、强化师资建设、借东进融入之机,要促进教育质量提升 ,结果量化”的“三化”教学常规管理体系;组建“区、实现学校高品质、打造自主、典型和个性问题20余个 。锻造教育质量提升“主力军” 、区长为组长,相关科室负责人 、
教师是高质量教学的关键因素 ,初、夯实教育质量提升“主阵地”,高中12年一盘棋管理,名教师 、促进名山区教育质量提升 。名山区成立以区委书记 、网络研修和专家指导等形式提升教师专业素养和学科教学能力,推进“三级三类”骨干教师培养计划,名山区教育系统始终把师资队伍建设放在第一位 ,
2022年,局班子成员 、着力破解“双减”政策下课堂教学面临的新问题。制定《名山区教育质量提升行动的实施办法》《名山区教育局业务管理方案》《义务教育阶段教育教学质量奖励办法》《高中阶段教育教学质量奖励办法》等一系列政策措施 ,