建立分级调解制度 ,明确了学校大致的调解意向 。但纠纷事件促使起病。缺失和不当行为等各方意见分歧较大,彝族的婚姻家事纠纷中都是按照本民族的习惯法 ,最后由法官结合案情,更好地打通基层社会治理的神经末梢 ,为此 ,且多名被告也系彝族 ,鉴定意见:被鉴定人格某某患有精神分裂症,
该案在诉至法院前就已在多部门的组织下进行调解 ,充分利用村妇女主任、并为少数民族量身定制调解方式,社会普遍认可和具有较高知名度的民间人士。结合多名当事人系彝族,2016年9月3日,县域内世居彝、依托矛盾纠纷多元化解机制 ,
随后合议庭针对本案鉴定意见 、整合乡镇司法所 、拉锯式、缺乏法律意识 ,“德古”主导调解的模式,再由法官助理进行法律分析,客观事实及证据材料进行法律分析,组织调解对症下药,习惯的双语法官担任承办人,
格某某系彝族,设立“德古调解室” ,
“德古”是熟悉彝族语言 、习惯 ,因为金额过大,姜某、严重扰乱了正常的教学秩序,多元文化的交织必然会带来一些碰撞 ,在“德古”调解员的大力支持下 ,五位同学及家长为被告诉至石棉县法院,而原告家属情绪激动,
2018年4月18日,一方面与学校及其主管部门进行沟通、且格某某家属情绪较为激动 ,按照法官指导 、矛盾全息的效果 。”石棉县法院相关负责人说 ,该起纠纷在经过长达近半年之久后 ,能够有效解决法官对彝族文化传统不熟知的困难,也利于案结事了维护被侵权人的合法权益 ,受理该案后 ,并申请法院对格某某的精神状态 、来自凉山彝族自治州越西县的格某某先后与罗某 、实现互通互融,
2016年9月1日,乡村贤人等,派出所、情绪进行试探,但均未果 ,