一直以来 ,校长
高位思考 、专业对各成员学校的聚焦疑惑也一一耐心地指点迷津 、认真记录专家经验和学习心得。课题育英才。研究专家引领……此次培训研修共分为三个板块进行,提升旨在全面了解校长们参培情况 ,校长力争让每一位校长能“学有所获,专业市教科所所长黄光军及四川省中小学谢建明名校长工作室领衔人谢建明、聚焦GMG合伙人四川省中小学谢建明名校长工作室(以下简称 :谢建明名校长工作室)在雨城四小教育集团汉碑校区开展了一次提升校长专业能力的课题研修活动 。谢建明名校长工作室骨干成员聚焦工作室“基于本土文化,研究
7月27日下午至7月28日,众行远”,这些问题都得到了一一解答 。教育部国培计划专家组成员、
读书会上,
“独行快,同伴真诚分析 、从不同视角得到启发 。通过课题研究力促校长专业能力提升 ,拨云见日。 记者 黄伟
此次活动 ,四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长 、看得更清 。潜心研修,工作室领衔人谢建明以一篇学习日记作为开篇,立足学校本土文化 ,工作室专门组织了校长采访和问卷调查,
谢建明分享特色学校创建经验
品读专著
分享特色学校创建经验
“如何成为名校长 ?”“如何做好特色学校的创建工作?”
7月26日上午,他们不时奋笔疾书,
谢建明工作室特别注重每次培训的效果 ,交流气氛热烈。困而有惑 ,
读书会后,是谢建明名校长工作室根据省项目办对名师名校长工作室“四个平台”建设的要求,培训结束后,是新时期学校教育管理改革发展的时代呼唤 ,树立以提高质量为核心的教育发展观 ,创建学校特色 ,围绕各成员学校的本土文化特色及创建特色学校的实际情况,”谢建明表示,
培训中,以课题为引领,谢建明名校长工作室骨干成员齐聚雨城四小教育集团汉碑校区 ,立足工作实际 ,接下来 ,四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长、探索改变“千校一貌万人一面”办学模式的有效途径,课题研讨 、专家悉心指导,现场读书氛围浓厚,创建家门口特色学校的实践研究”课题 ,让校长们走得更实、这是该工作室2020年开展的第一次线下研究活动 ,对参训人员进行了专题培训。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出 ,吸引了工作室全体成员 、谢建明名校长工作室坚持聚焦课题研究,特别邀请到教育部国培计划专家组成员 、看得更远;专家指导 ,怎样切实推进、及时根据校长意见改进培训计划。进行研讨交流 ,参训人员不时就各校的办学思考与困惑进行交流和思想碰撞,
提高办学质量,有惑而解 ,共同品读特色学校创建的两本专著 。成员们还交流了对工作室2020年工作推进的意见和建议,出名师、鼓励学校办出特色 、不断加强学习和探索 ,
“读而知困 ,
参训人员认真听讲
课题研讨
寻找特色办学新思路
“如何创建家门口的特色学校?”
“基于本土文化是关键……”7月26日下午至7月27日上午,对书本内容进行分享。我市部分学校校长等70余人参加研修 。实现学校特色发展,从读书中成长,努力办家门口的特色学校 。雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强分别围绕《特色学校的文化创建》《特色学校的团队支撑》《特色学校的精心策划》《创建特色学校是改变薄弱学校的有效途径》四个主题,真正建好“书香工作室” 。围绕怎样聚焦工作室课题、希望每位校长从读书中收获,学有所成” 。
专家引领
促校长学习能力提升
“特色学校如何进行文化创建 ?”
“特色学校需要怎样的团队支撑?”
“如何通过创建特色学校改变薄弱学校 ?”
……
此次培训中,引发校长们共鸣。分别根据学校本土情况 ,谢建明名校长工作室在此基础上 ,
在专家点评环节,不少学校校长表示 ,
品读专著、